Satch Pack Schulrucksack Street Ink
| Produkttyp | Schulrucksack |
| Marke | Satch |
| Modell | Pack Street Ink |
| wichtige Messwerte | 30 Liter Volumen, ca. 1100 g Gewicht, für Körpergrößen von 1,40–1,80 m |
| Material | Polyester aus recycelten Materialien |
| Einsatzbereich | Schule, Freizeit, Nachhilfe, Studium und Alltag |
| Lieferumfang | 1 Satch Pack Schulrucksack Street Ink |
Produktdetails
Der Satch Pack Street Ink verbindet ergonomischen Tragekomfort mit durchdachter Organisation und modernem Design. Mit einem Volumen von 30 Litern bietet der Schulrucksack ausreichend Platz für Bücher, Hefte, Ordner, Laptop und persönliche Gegenstände des täglichen Schulalltags.
Dank des bewährten Your-Size-Systems lässt sich der Rucksack individuell an Körpergrößen zwischen 1,40 m und 1,80 m anpassen. Die ergonomische Konstruktion unterstützt eine optimale Gewichtsverteilung auf Rücken und Hüfte und sorgt dadurch für hohen Tragekomfort.
Der integrierte Smart Organizer ermöglicht eine übersichtliche Aufbewahrung von Schulmaterialien. Ein gepolstertes Laptopfach schützt elektronische Geräte zuverlässig. Zwei große XL-Seitentaschen bieten zusätzlichen Stauraum für Trinkflaschen, Regenschirme und weiteres Zubehör.
Gefertigt aus recyceltem Polyester verbindet der Satch Pack Street Ink Nachhaltigkeit mit hoher Robustheit. Das moderne Street Ink Design verleiht dem Schulrucksack einen urbanen und zeitlosen Look, der perfekt zu Schule und Freizeit passt.
FAQ
Für welche Körpergrößen eignet sich der Rucksack?
Das Your-Size-System ist für Körpergrößen von etwa 1,40 m bis 1,80 m ausgelegt.
Wie groß ist das Volumen?
Der Schulrucksack bietet ein Fassungsvermögen von 30 Litern.
Ist ein Laptopfach vorhanden?
Ja, das gepolsterte Laptopfach schützt elektronische Geräte sicher im Alltag.
Welche Organisationsmöglichkeiten bietet der Rucksack?
Der Smart Organizer und die XL-Seitentaschen sorgen für eine übersichtliche Aufbewahrung.
Aus welchem Material besteht der Rucksack?
Der Satch Pack Street Ink wird aus recyceltem Polyester gefertigt.
